Der Unterricht

Unterricht am beruflichen Gymnasium

Die Jahrgangsstufe 11 am beruflichen Gymnasium hat die Funktion einer Qualifikationsphase, die auf die Anforderung im Fach Deutsch der Sekundarstufe II vorbereiten soll. Hierbei geht es vor allem darum, die sprachlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler so weiter zu entwickeln, dass sie in der Lage sind, schriftliche und mündliche Inhalte klar zu gliedern und zu formulieren, Sachverhalte deutlich zu beschreiben, zu begründen und differenziert zu argumentieren, Texte methodengeleitet zu interpretieren und Zusammenhänge in freier Rede vorzustellen.

Das erste Halbjahr steht unter dem inhaltlichen Themenschwerpunkt „Identitätsfindung“, die zur Persönlichkeitsfindung in sozialer Verantwortung befähigen soll. Deshalb werden in diesem Halbjahr vorrangig literarische Texte (Lektüre) aus der Gegenwart bearbeitet, die die Selbstfindung und Selbstverwirklichung thematisieren. Darüber hinaus bildet die Analyse von Kommunikationssituationen den zweiten Schwerpunkt dieses Halbjahres.

Im zweiten Halbjahr dieser Jahrgangsstufe werden die Grundlagen der Kommunikationsanalyse vertieft. Die Auseinandersetzung mit literarischen Texten unter dem Schwerpunkt „Lebensentwürfe“ erfolgt mit epischen und/oder dramatischen Werken der „Aufklärung“ und des „Sturm und Drang“. Die Arbeit an bzw. mit diesen Werken soll den Schülerinnen und Schülern eine Ich-Findung bzw. Ich-Bewahrung im Sinne einer autonomen, offenen Persönlichkeit ermöglichen.
 

Unterricht in der Fachoberschule – Schülerstimmen

„Unser Thema ist zur Zeit die Textanalyse. Meist bearbeiten wir Arbeitsblätter in Einzel- oder Partnerarbeit. Anschließend besprechen wir die Aufgaben an der Tafel. Alles, was wir an die Tafel schreiben, wird uns dann per Email nach Hause geschickt. Dies ist meiner Meinung nach ein großer Vorteil, da wir nicht so viel mitschreiben müssen und uns somit besser aktiv am Unterricht beteiligen können. Außerdem erhalten wir auch oft Dateien, die uns z.B. bei den Hausaufgaben oder der Vorbereitung der Klausuren helfen.“ K.V.

„Es gefällt mir, dass nicht immer so viel geschrieben werden muss und wir alles per Email geschickt bekommen. So spart das auch Zeit und wir können im Unterricht mehr mitmachen.“ M.B u. M.N.

„Wir erstellen Texte zum Teil zusammen an der Tafel, die uns dann zugeschickt werden. So können wir uns auf den Text konzentrieren.“ C.H.

Unterricht Fremdsprachenassistentin

Die angehenden Fremdsprachenassistentinnen haben in der Jahrgangsstufe 11 und 12 wöchentlich je eine Stunde Deutsch, zusätzlich werden sie jedoch im Fach Textformulierung unterrichtet: Hier lernen sie, einen Geschäftsbrief korrekt zu schreiben (Inhalt, Form, Aufbau, Stil) sowie Protokolle zu formulieren.

Im Deutschunterricht sollen die Schülerinnen ihre Kompetenzen in folgenden Schwerpunkten erweitern:

- Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik
- Ausdrucksfähigkeit und Stil
- Textproduktion
- Fremdwörter aus dem Wirtschaftsleben
- Wortschatztraining
- Lern- und Lesetechniken
- Analyse und Interpretation von Sachtexten und literarischen Texten
- Präsentationstechniken
- Kommunikation
 

Unterricht in der Berufsfachschule

In der zweijährigen Berufsfachschule werden in den zehnten und elften Klassen jeweils drei Stunden Deutschunterricht erteilt.

Am Ende der Jahrgangstufe 11 absolvieren alle Schüler eine schriftliche Abschlussprüfung.

Folgende Themenfelder werden verbindlich behandelt:

Jahrgangsstufe 10: Sprache und Literatur I
Orientierung in der Gesellschaft und der Arbeitswelt

Jahrgangsstufe 11: Sprache und Literatur II
Teilhabe am öffentlichen und kulturellen Leben

Die Schüler sichern und erweitern ihre Kompetenzen in folgenden Schwerpunkten:

- Wortschatztraining
- Lern- und Lesetechniken
- Analyse und Interpretation von Sachtexten und literarischen Texten
- Textproduktion
- Rechtschreibregeln und grammatikalische Strukturen
- Präsentationstechniken
- Kommunikationsmodelle

Unterricht in der kaufmännischen Berufsschule

In der kaufmännischen Berufsschule wird in der Regel nur im ersten Ausbildungsjahr eine Stunde Deutschunterricht erteilt.
Vorrangiges Ziel ist dabei, die methodischen Fähigkeiten der Schüler zu fördern. Sie sollen durch geeignete Lern- und Lesetechniken in die Lage versetzt werden, selbstständig und selbstorganisiert Text- und Prüfungsinhalte zu erarbeiten.
Diese Kompetenzen werden insbesondere in folgenden Schwerpunkten erarbeitet:

- Erschließung von Sachtextinhalten und literarischen Texten
- Auseinandersetzung mit berufsspezifischen Themen
- Einübung von Präsentationstechniken
- Vermittlung von ausbildungs- und berufsrelevanten Fähigkeiten und Kenntnissen

Zusätzlich werden Regeln aus den Bereichen Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung wiederholt und geübt.

Unterricht im Kfz-Bereich (Berufsschule)

Der Deutschunterricht orientiert sich an den individuellen Erfordernissen.
Dabei werden die für den Bereich Wirtschaftskunde relevanten Materialien und Texte verwendet.